Аналіз роботи педагога в галузі комп'ютерних технологій

Аналіз роботи педагога в галузі комп'ютерних технологій

Аналіз роботи педагога в галузі комп’ютерних технологій

Під час практики мною було проаналізовано роботу педагога в галузі комп’ютерних технологій, майстра виробничого навчання Дриманова А.А.

Як педагог, Дриманова А.А. показала себе добре. Завдяки використанню індивідуального підходу до кожного учня, майстру вдалося донести теоретичний навчальний матеріал до кожного, про що свідчать позитивні результати виконання учнями практичного завдання. Як педагог професійного навчання, за основну мету Дриманова А.А. ставить: «достукатися» до кожного учня. На уроках виробничого навчання, майстром постійно використовуються  методи наочності. Тобто матеріал пояснюється з використанням роздаткового матеріалу, мультимедійних презентацій, наочного демонстрування правильного виконання роботи, тощо.

Під час виконання учнями практичних завдань, майстер постійно контролює процес роботи, слідкує за дотриманням техніки безпеки, а також правильністю виконання студентами роботи.

Як педагог, Дриманова А.А. постійно дотримується культури мовлення на уроці. Цього ж суворо вимагає і від учнів.

Усі уроки проводяться ним чітко, матеріал пояснюється якісно і доступно.  

Студент групи 1-АПО      ______________         Гуджол В.В.

Аналіз роботи педагога в галузі комп’ютерних технологій

Під час практики мною було проаналізовано роботу педагога в галузі комп’ютерних технологій, майстра виробничого навчання Петрова І.В.

Як педагог, Петров І.В. показав себе добре. Завдяки використанню індивідуального підходу до кожного учня, майстру вдалося донести теоретичний навчальний матеріал до кожного, про що свідчать позитивні результати виконання учнями практичного завдання. Як педагог професійного навчання, за основну мету В,В, Гонтар ставить: «достукатися» до кожного учня. На уроках виробничого навчання, майстром постійно використовуються  методи наочності. Тобто матеріал пояснюється з використанням роздаткового матеріалу, мультимедійних презентацій, наочного демонстрування правильного виконання роботи, тощо.

Під час виконання учнями практичних завдань, майстер постійно контролює процес роботи, слідкує за дотриманням техніки безпеки, а також правильністю виконання студентами роботи.

Як педагог, Петров І.В. постійно дотримується культури мовлення на уроці. Цього ж суворо вимагає і від учнів.

Усі уроки проводяться ним чітко, матеріал пояснюється якісно і доступно.  

Студент групи 1-АПО      ______________         Гуджол В.В.

Аналіз роботи педагога в галузі комп’ютерних технологій

Під час практики мною було проаналізовано роботу педагога в галузі комп’ютерних технологій, викладача професійно-орієнтованих дисциплін, Зінченка Д.В.

Як педагог, Д.В. Зінченко показав себе, як кваліфікований фахівець, що добре володіє навчальним матеріалом. Завдяки використанню індивідуального підходу до кожного учня, викладачу вдалося донести теоретичний навчальний матеріал до кожного, про що свідчать позитивні результати виконання учнями практичного завдання. Як педагог професійного навчання, за основну мету Д.В.Зінченко ставить: «достукатися» до кожного учня. На уроках СТР педагогом постійно використовуються  методи наочності. Тобто матеріал пояснюється з використанням роздаткового матеріалу, мультимедійних презентацій, наочного демонстрування правильного виконання роботи, тощо.

Як педагог, Д.В. Зінченко постійно дотримується культури мовлення на уроці. Цього ж суворо вимагає і від учнів.

Усі уроки проводяться ним чітко, матеріал пояснюється якісно і доступно.  

Студент групи 1-АПО      ______________         Гуджол В.В.